咖啡蟲的教室

這幾天在弄一個產學合作案，跟學妹聊起來，突然他跟我說，我學生的『女』朋友，很不以為然的說我是一個商業掛帥的老師，我聽了一頭霧水。後來弄清楚，是因為產學合作案內編了臨時工資，於是從研究生至專題生，我都略有補助一些獎助金給他們，但卻因為專題生報考研究所的事情被我狠狠念了一頓，大概當時心裡很不是滋味，不知道他到底跟他女朋友講了什麼，然後造成誤會。

我很坦然的跟學妹說，產學案跟商業掛勾，有什麼不好，讓學術走出實驗室，更能確切的將理論付諸實現，有什麼不好。更何況，學生領臨時工資，老師只有付出心力半毛錢都沒拿（連到台中的車資旅館費都是自己出的），問心無愧，到是學生更該明瞭的部分是『你拿臨時工資心安理得嗎？』在實驗室進行專題研究，目的是什麼？是拿臨時工資嗎？是哪一個實驗室給的獎助金多你才選擇這個實驗室嗎？我想這是錯誤的觀念，是哪一個實驗室的研究領域是你有興趣的，或者你覺得這一為老師是您欣賞他的教育理念所以你選擇他！

我想該教育學生的是這個部分吧！

我開始思考，發臨時工資的事情了，該怎麼發，別做『殘忍的仁慈者』，到最後害了學生也害了自己的清譽。

產學合作是教育部的政策，嚴格說來，教育部的政策沒有什麼不好，不過也因為政治因素教育政策隨時改變，只是研究的工作是一件良心的工作，自己的方向拿定，就是往前邁進而已。沒有經費也有熱誠使他往前，倒貼荷包也是正常之事。但絕無可能可以豐於荷包....唯一的可能就是當論文送審通過，送審教授升等過後的每月薪水多一萬元。

那應該是努力所該得的吧！

真可怕的價值觀呀！教育怎能不謹慎呢！