目前分類：咖啡喳喳 (91)
- Oct 29 Sat 2005 10:53
明日報舊文
- Jan 06 Sun 2002 19:29
【咖啡喳喳】人性本善
人性本善？其實這一直自己信奉的教條，沒有教不會的學生，只有不盡責的老師。在前一篇『老師可以告學生嗎？』一篇文章貼出之後，自己卻真的發生可能要與學生對簿公堂的事件。我一直不希望最後的結果是如此，但是事發(家中遭到侵入偷竊物品，雖然物品最後歸還)到目前為止，我仍不知道誰是侵入我家的人，大家各說各話，讓我充滿了不安；有一種遭被蛇咬，十年怕草繩的感受。
- Dec 25 Tue 2001 13:01
【咖啡喳喳】老師可以告學生嗎？
- Dec 17 Mon 2001 17:40
【咖啡喳喳】老師怎麼當？
- Dec 04 Tue 2001 14:56
【咖啡喳喳】開台一週年--生活紀錄片
前幾天還在一篇篇的瀏覽自己的文章，心想當時真是有心情，一天可以寫上好幾篇文章，而現在卻覺得好沉重，一年，不短的日子，記得小時後常常有一個作文題目是『假如你只有三天可以活』的作文，自己當時總是把自己的目標定的很遠大，要作什麼事情，要作的多好，短短的三天，從小到大，都知道他是短暫的，但經過歲月的洗禮，知道了三天很短，但是更要謹慎的利用三天。
站台開了一年，寫了130篇的文章。這些日子看了幾部紀錄片，紀錄老兵，紀錄排灣族原住民，紀錄藝術家，他們都敘述了『回憶總是甜美，也總有些許悲傷』而回頭看自己的網路日記，不也是如此嗎？昨天導讀電影的潘老師說，如果因此(放映三部紀錄片)就有人對紀錄片有興趣而願意當個傻子當導演繼續幫我們紀錄該紀錄的事情，或許這是回最大的目的與收穫了。
站台開了一年，寫了130篇的文章。這些日子看了幾部紀錄片，紀錄老兵，紀錄排灣族原住民，紀錄藝術家，他們都敘述了『回憶總是甜美，也總有些許悲傷』而回頭看自己的網路日記，不也是如此嗎？昨天導讀電影的潘老師說，如果因此(放映三部紀錄片)就有人對紀錄片有興趣而願意當個傻子當導演繼續幫我們紀錄該紀錄的事情，或許這是回最大的目的與收穫了。
- Nov 27 Tue 2001 15:34
【咖啡喳喳】銀簪子
銀簪子，早就耳聞這一部不錯的紀錄片，沒想到學校裡的通識週竟然選擇三部都很棒的紀錄片當這次活動的主題。『女性所書寫，詮釋歷史的記憶』
我事前做了一些看紀錄片的工作，這是我的第二部紀錄片觀賞，第一部是月亮的孩子，全景印象製作的。看了些關於蕭菊貞的介紹，關於紀錄片的內容。進到學笑的中正堂等待片子的撥放，為了影片的撥放效果，放映師堅持所有場內的燈光必須全部關閉，而場內的等待的學生卻安靜地出奇，不知道是導閱的潘老師提醒大家轉換一種心情看紀錄片的關係？還是真的大家突然對紀錄片有所感受，沒有聲音的等待，等待片子從螢幕中顯現......只有安靜......
我事前做了一些看紀錄片的工作，這是我的第二部紀錄片觀賞，第一部是月亮的孩子，全景印象製作的。看了些關於蕭菊貞的介紹，關於紀錄片的內容。進到學笑的中正堂等待片子的撥放，為了影片的撥放效果，放映師堅持所有場內的燈光必須全部關閉，而場內的等待的學生卻安靜地出奇，不知道是導閱的潘老師提醒大家轉換一種心情看紀錄片的關係？還是真的大家突然對紀錄片有所感受，沒有聲音的等待，等待片子從螢幕中顯現......只有安靜......
- Nov 25 Sun 2001 17:20
【咖啡喳喳】老師也會生病
- Nov 18 Sun 2001 22:39
【咖啡喳喳】我的這一班
這一學期帶了一個班，原來他們的導師考上博士班，必須修課，所以由我中繼接手。許久沒帶班了，覺得自己比以前更成熟，應該可以把班級經營的比以前好。
首先來一個活動『喝咖啡聊是非』我喜歡喝咖啡已經是很多學生知道的事，藉由我親自煮咖啡請他們，一起坐著談談自己，聊聊他們，想盡快拉進彼此之間的距離。不知道是班性還是真的奏效，跟同學間的陌生感少了，有人開始寫信給我，有問題就找我；是太久沒帶導師了，覺得很新鮮，一一幫忙他們解問題。
首先來一個活動『喝咖啡聊是非』我喜歡喝咖啡已經是很多學生知道的事，藉由我親自煮咖啡請他們，一起坐著談談自己，聊聊他們，想盡快拉進彼此之間的距離。不知道是班性還是真的奏效，跟同學間的陌生感少了，有人開始寫信給我，有問題就找我；是太久沒帶導師了，覺得很新鮮，一一幫忙他們解問題。
- Nov 18 Sun 2001 22:17
【咖啡喳喳】台北街頭
- Nov 05 Mon 2001 22:02
【咖啡喳喳】生活黑板
日前曾經授課的學生發生毆打事件，一下課班上同學群聚在我的教室外面等我。我一頭霧水的走出教室，還沉浸在剛剛口若懸河的考前提要。女學生哭訴著昨天被班上男同學用掃把打；我訝異的合不攏嘴。怎麼會這樣呢？一段事件的處理從我手中開始。我不是他們的導師，但是插手處理這一件事情純粹是因為學生的信任；也顧不得同事的感受。之所以是這樣的結果是當時他們的導師處理不好，導致學生發電子郵件到校方，家長鼓勵學生檢舉導師等事情一一出籠。而學生不平的心在一整晚醞釀，直到隔天的第一節下課他們來找我。
我把兩方的人馬分別找來，受傷的學生送醫檢查，教官請來，通知雙方家長(這些事都該是前一天就該做的事)然後開始展開學生心理輔導的工作。星期四、星期五，只要是下課，兩方人馬都不停的來找我談論情的發生；到了星期五結束我簡直疲倦極了，一方面覺得自己的輔導技巧真需要再加強之外，另為就是施暴者的專業心理輔導工作必須有專家來進行。因為他並不是簡單的因為情緒而對同學動手，而是潛在的家庭因素(這個部分是由他的國文老師的報告中得知的)誇張的是學生母親並未過世，可是導師卻以為他父母雙亡。一切他們導師所以為的事實真相都與我不知道的不同。我利用課間的時間跟他們導師談了一下，我知道這一切在他眼中都是『雞婆』，但我想就算機婆，也已經淌入這一切混亂之中，我就把他弄清楚吧。
我把兩方的人馬分別找來，受傷的學生送醫檢查，教官請來，通知雙方家長(這些事都該是前一天就該做的事)然後開始展開學生心理輔導的工作。星期四、星期五，只要是下課，兩方人馬都不停的來找我談論情的發生；到了星期五結束我簡直疲倦極了，一方面覺得自己的輔導技巧真需要再加強之外，另為就是施暴者的專業心理輔導工作必須有專家來進行。因為他並不是簡單的因為情緒而對同學動手，而是潛在的家庭因素(這個部分是由他的國文老師的報告中得知的)誇張的是學生母親並未過世，可是導師卻以為他父母雙亡。一切他們導師所以為的事實真相都與我不知道的不同。我利用課間的時間跟他們導師談了一下，我知道這一切在他眼中都是『雞婆』，但我想就算機婆，也已經淌入這一切混亂之中，我就把他弄清楚吧。
- Nov 05 Mon 2001 19:24
【咖啡喳喳】老師的黑板
- Oct 29 Mon 2001 23:28
【咖啡喳喳】十年
十年，我剛剛在學校的網頁看到教育部發資深優教師獎金，竟然我的名字在列，一晃眼十年了。我再這個工作上十年了。人的一生中有幾個十年呢？最近也看到學生在網路上選麻辣鮮師，我竟然名列第一，果然符合站台名稱。呵呵～但是我可跟現在建中流行的麻辣教師不同。我的觀念很保守，但是我應該算是蠻關心學生的，也在乎學生在求學階段是否能學習到知識。但是我大概不會向建中老師這麼『辣』吧！個人覺得這樣已經諭越了為人師的本分了。先生說；如果他是研究人類思想史的，他不反對這麼聳動的作文題目，但是顯然他不是，連我先生都覺得不妥。哈哈～顯然不妥。
十年，若是誤人子弟也誤了不少呢～
十年，若是誤人子弟也誤了不少呢～
- Oct 23 Tue 2001 08:32
【咖啡喳喳】媽媽與吸管
日前回台北在機場遇到社團服務的小朋友凱凱，因為全運會放假，媽媽特地從台北搭機南下把凱凱接回家，並與醫生接洽安排復健。媽媽說：最近他都聽不懂凱凱說的話，他最近都沒有做口腔的復健。我突然想起書包裡的活動照片，拿出照片我問凱凱『相片裡的人是誰？』他笑著說『是我』他母親看到相片說，為什麼頭老是歪一邊呢？我問他要不要看相片？他突然失去了臉上的笑容，沒說半句話，我趕快把相本收起來。回來想了好久，他們家的人是不是從來不幫孩子照相？這是不是他們的忌諱？而照相卻是我們這種服務團體必備，因為需要交成果報告。我心裡掙扎，是他們不願意承認自己有這樣的孩子？還是心裡難過呢？因為他們都不是我的孩子，我想日後面對家長更要謹慎。畢竟自己知道的有限。
剛買一本書『媽媽與吸管』是台南玉井德蘭啟智中心的生活記錄，裡面記錄了多重障礙的孩子，包括腦性麻痺。想起我們剛接觸腦性麻痺的孩子由勝利之家的社工組長一點一滴教給我們，從推輪椅到餵食，到教孩子唸書，到與孩子們的相處，建立了我們對腦性麻痺的瞭解，當我們參加全國社評時，那裡的老師都問，你們為什麼選擇高難度的服務工作？憶起當時，覺得好笑，不是我們要選擇高難度，是因為想去做服務工作，礙於經費，所以選離市郊近一點的，可以搭公車，走路去服務地點，就著一股熱誠就去做了，加上當時的團體的社工組長—淑棻熱心指導，我們就這樣待了下來，從當初的四十幾位院童，到現在八個，他們慢慢的結束這種全日二十四小時的服務工作，發展早期療育。而我們也將改變服務對象；看著『媽媽與吸管』我想訓練一批認識腦性麻痺的孩子不容易，我們會繼續這樣的工作，或許從早期療育就開始。『媽媽與吸管』再次讓我認識原來特殊教育不只有熱誠而已，技巧更是那一把關鍵的鑰匙。
剛買一本書『媽媽與吸管』是台南玉井德蘭啟智中心的生活記錄，裡面記錄了多重障礙的孩子，包括腦性麻痺。想起我們剛接觸腦性麻痺的孩子由勝利之家的社工組長一點一滴教給我們，從推輪椅到餵食，到教孩子唸書，到與孩子們的相處，建立了我們對腦性麻痺的瞭解，當我們參加全國社評時，那裡的老師都問，你們為什麼選擇高難度的服務工作？憶起當時，覺得好笑，不是我們要選擇高難度，是因為想去做服務工作，礙於經費，所以選離市郊近一點的，可以搭公車，走路去服務地點，就著一股熱誠就去做了，加上當時的團體的社工組長—淑棻熱心指導，我們就這樣待了下來，從當初的四十幾位院童，到現在八個，他們慢慢的結束這種全日二十四小時的服務工作，發展早期療育。而我們也將改變服務對象；看著『媽媽與吸管』我想訓練一批認識腦性麻痺的孩子不容易，我們會繼續這樣的工作，或許從早期療育就開始。『媽媽與吸管』再次讓我認識原來特殊教育不只有熱誠而已，技巧更是那一把關鍵的鑰匙。
- Oct 16 Tue 2001 22:48
【咖啡喳喳】心靈訪客
這個標題在心中縈繞很久，一方面是看了這部片子，二方面是昨天也給我的導生看了這部片子，而自己對這個『詞』一直有很深的感觸。
昨夜是一個不眠的夜，在網路上跟畢業的校友聊天，聊到痛徹心扉，匆忙的落荒而逃。
昨夜是一個不眠的夜，在網路上跟畢業的校友聊天，聊到痛徹心扉，匆忙的落荒而逃。
- Oct 15 Mon 2001 22:58
【咖啡喳喳】秋涼
又是一個秋天，一個學位已經過了好幾個秋天了，北部秋意比較明顯。加上颱風過境，今天格外的涼。漂著毛毛細雨，洗著瓶子想起了久未聯絡的同學。秋天適合回憶，在水槽邊一邊洗瓶子一邊想事情，想著想著也把兩百支的瓶子洗完了。而思緒卻沒有隨著洗瓶子結束而停止。
今年實驗室窗外的桂花沒開，野薑花也因為颱風多，山上幾乎看不到花朵，少了秋天的香味。『冷』卻是今年秋天給人的第一印象，完全沒有浪漫的氣息。攤開手札卻一點都不想動筆，不像以往總是豐富。
今年實驗室窗外的桂花沒開，野薑花也因為颱風多，山上幾乎看不到花朵，少了秋天的香味。『冷』卻是今年秋天給人的第一印象，完全沒有浪漫的氣息。攤開手札卻一點都不想動筆，不像以往總是豐富。
- Oct 14 Sun 2001 22:38
【咖啡喳喳】勁量小子
幾年前有人送我一個『勁量小子』的掛飾，是勁量電池廣告上的卡通人物，因為廣告詞上說『活力充沛、勁量有力』那個電池小子就舉起他的臂膀顯示他的肌肉及power。他們說這個卡通人物最適合我了。因為我向來給人活力充沛的樣子。開學這些日子以來，那個吊飾頻頻從牆上下來，因為吸盤不黏了。而自己也已經感到活力不再。買了張老師月刊出版的『助人工作者自助手冊─活力充沛的秘訣』想想自己要充電了，不然光是應付學生社團的學生自己就快承受不了囉～
這些日子跟導生班的學生相處還算不錯，雖然還是會把一些人的名字喊錯，但是藉著喝咖啡聊是非的『午餐約會』拉近了不少距離。訝異的發現，目前四分之三的學生跟我一起吃過中餐，竟然只有一位同學不喝咖啡，顯然咖啡文化已經在青少年生活中有一席之地了呢！發現他們會期待跟我的約會，自動帶著馬克杯，買他們的午餐到我辦公室來一起吃飯，一起聊天，大概剛開始吧，雖然喝著咖啡，但也常常大眼瞪小眼，半句話也吐不出來。不過發現自己班上的學生還真是乖呢～我想前任導師代的不錯之外，學生本質也真是不錯。
這些日子跟導生班的學生相處還算不錯，雖然還是會把一些人的名字喊錯，但是藉著喝咖啡聊是非的『午餐約會』拉近了不少距離。訝異的發現，目前四分之三的學生跟我一起吃過中餐，竟然只有一位同學不喝咖啡，顯然咖啡文化已經在青少年生活中有一席之地了呢！發現他們會期待跟我的約會，自動帶著馬克杯，買他們的午餐到我辦公室來一起吃飯，一起聊天，大概剛開始吧，雖然喝著咖啡，但也常常大眼瞪小眼，半句話也吐不出來。不過發現自己班上的學生還真是乖呢～我想前任導師代的不錯之外，學生本質也真是不錯。
- Oct 01 Mon 2001 21:43
【咖啡喳喳】中秋節快樂
今天去老師家過了中秋節，雖然學科學的人也許不夠浪漫，但指導教授卻是一個非常中國的人。這些日子每次到老師家視為畏途，因為只要討論實驗，總是弄得大家的情緒都很低迷。昨天傍晚老師打電話來問我是自己一個人在中壢嗎？他要我今天到他家去過節，要我去買一些自己想吃的東西，買一些廣式月餅，我們吃柚子過中秋，他要請我呢！其實今年根本沒有這樣的心情，況且去老師家是一種不好的經驗(在最近)，還是買好晚餐硬著頭皮去了。在樓下看到學長的車子，呵呵～緩衝一下情緒吧！學長帶了一家人，小朋友又是唱歌又是跳舞的，好不熱鬧。第一次聽老師唱歌，竟是唱英文兒歌給小朋友聽。老師的音感果然不錯。呵呵～快樂的中秋節從這裡開始。老師仍然吃著他一曾不變的晚餐，外加一個麥當勞炸雞腿。我則吃牛肉丸河粉，自從看了『食神』之後就嚮往牛肉丸，去香港吃了一碗，感覺很好。今天再吃，雖然沒有香港的味道，但至少不油膩。
切了奇華廣式月餅，殺了一個柚子，我們正式進入中秋節的夜晚，雖然沒有賞月，但是師徒二人倒也吃的愉快，還為了討論蛋黃在四分之一月餅的哪邊而有了不同的意見，我笑著跟老師說，『雙黃』耶～都會有的。呵呵～我拿起老師認為沒有蛋黃的那一塊，興奮的告訴老師，都有蛋黃。
切了奇華廣式月餅，殺了一個柚子，我們正式進入中秋節的夜晚，雖然沒有賞月，但是師徒二人倒也吃的愉快，還為了討論蛋黃在四分之一月餅的哪邊而有了不同的意見，我笑著跟老師說，『雙黃』耶～都會有的。呵呵～我拿起老師認為沒有蛋黃的那一塊，興奮的告訴老師，都有蛋黃。
- Sep 25 Tue 2001 21:21
【咖啡喳喳】關於自信
- Sep 23 Sun 2001 20:10
【咖啡喳喳】聽你、聽我
- Sep 16 Sun 2001 20:25
【咖啡喳喳】開學雜記
開學了！回到屏東上課，有一點小不習慣，不過見到了自己導生班的學生，就在我們沒有正式見面的時候，我靦腆的去看他們做打掃工作。大概有機化學課的威銘已經在他們心中了吧！他們竟然乖乖的掃完地還來問我需要再做些什麼？呵呵～已經很久沒有這樣的學生問我這樣的問題了！顯然原來的導師把這個班帶的不錯。因為學校升格技術學院，又即將升為科技大學，許多老師都紛紛考上博士班加入了在職進修的行列，所以非常缺導師，我和先生共同帶這一班，變成名符其實的雙導師，本來我和先生管理學生的方式就不盡相同，我們兩想想也好，高三的孩子問題最多，如果喜歡嚴謹的老師找我，喜歡輕輕鬆鬆的討論事情找我先生。這樣的方式學生或許感到新鮮，但也是一個沒有導師的解決方法。
