剛剛終於忍不住把幾週的掛念一股腦的念給學生聽了！
說真的還真的發了一頓大脾氣。
當然自己的脾氣也要改一下啦，但是那種愛操心的個性，是很難改的吧！我想.....
為何對學生生氣呢？
我不習慣一直緊迫盯人的念學生，你東西寄了沒？論文念了沒？怎麼實驗的東西還沒設計呢？請你們去估價的實驗設備怎麼就沒下文了呢？
似乎這些事情都很瑣碎，但是我不知道為何我就必須要去按日每天叮嚀呢？
我不能休假，不能外出開會，只要一開會一股腦的事情就被堆積，因為我沒問，學生就沒有動作。
最近學校要大幅修改教師評鑑制度，我又不小心被校長挑上去作這些制度的修正，會議一開就是一天，邊討論邊修正，我常常會聽到另一位有收研究生的老師說，研究生如何如何？我一整個不明白，為什麼科大的學生一定是這樣呢？難道不能創造一個學習環境是可以主動學習的嗎？
這樣的想法與矛盾一直在心中衝突，剛好七月一整個月到處去各大學講授安全衛生課程，也會與他們學校的研究生互動，怎麼感覺就是主動多了，為什麼我們作不到？
我們可以因為是科大的學生就說我們作不到嗎？我也可以因為我是科大的老師，所以我就跟學生一樣墮落嗎？
我一直這樣問自己？
我到底想當一個什麼樣的老師？我要求我的學生要是一個什麼樣程度與態度的學生？
專業的學習總是會受到生活態度的影響，生活態度不好，很難看到他在專業上的進步，因為他花太多的心思去注意那些不該注意的事情上，聊八卦等等。
專注，大概是我們學生最缺乏的，所以沒有一樣事情是搞的好了！
看遍所有稍有成就的學生，專注是最重要的重點。
前一陣子講到『專注』的影集，我想他們一定沒體驗到。要找機會在來訓練一下專注了！
這一陣子有點忙，忙完PA，莫名的疹子就消了，另一個壓力消失了！換來的是另外研究案的結案，更是一股腦的壓力，真想天天都睡學校，就像以前念博班的時候一樣，睡實驗室，早上五點踏出理學大樓，大家正在做運動的那種感覺。可已有一整個一貫的時間。也可以動手開始我的HPLC之旅了（我要建立一台儀器的實驗方法）。
明天又要辦活動了，辦活動隊我們家而言現在已經是稀鬆平常的事，雖然因為時間緊迫，經費短少，但是我知道，碧娟不會因此草率行事。該作的他還是會作。我想，沒有研討會有現煮咖啡的吧！煮了1.5磅的豆子（espresso)練一下我的技術，也讓與會的人有冰咖啡可以喝。工作流程一樣也沒有少。
而我，在空暇之餘（煮咖啡煮到腰酸），打打文字，休息一下，等一下還要繼續努力呢！
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